МОДУЛЬ 11

У цьому модулі я показала готовий розроблений проект;
провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього»;
навчилася надавати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали іншим викладачам та учням у їх подальшій роботі.

МОДУЛЬ 10

Даний модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: учитель має полегшувати взаємодію учасників проекту під час спільної діяльності; ненав’язливо допомогати групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагоджувати комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

МОДУЛЬ 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .
У попередніх модулях ми виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для вашого прикладу учнівської роботи. У цьому модулі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання.
Ми навчилися планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;

МОДУЛЬ 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».

МОДУЛЬ 7

Приклад учнівської призентації, створений мною, допоможе покращити План вивчення теми тоді, коли буде чітко змодельвана та побудована сама тема і братимуться до уваги вікові особливості учнів відповідного класу. В такому випадку будь-який технологічний прийом буде доцільним.
Досягнути  поставлених завдань учні зможуть в тому разі, коли усвідомлять, яку поведінку, які знання, вміння і навички їм потрібно продемонструвати.

Мережевий опитувальник

Пропонуємо Вашій увазі невеличкий опитувальник. 

МОДУЛЬ 6

Сьогодні я з`ясувала для себе, як використовувати метод проектів у навчанні. Я звернула увагу на проблеми безпеки учнів в мережі Інтернет. Я дізналася, як можна використовувати комп`ютерні технології для оцінювання знань учнів. Цей модуль навчив мене:
як додавати у вікі-середовище зображення та внутрішні посилання на вікі-статті;
як створювати мережевий опитувальник для спілкування з учнями в мережі Інтернет;
як вносити зміни до Плану вивчення теми.